Planejamento de um projeto aprendizagem
a) Definir o tema do projeto:
Tema: Escola Conectada
b) Planejar como será desenvolvido o projeto :
O projeto será desenvolvido em 4
turmas da 2° série do ensino médio, onde será utilizado o Tablet e smartphone
que eles possuem, como facilitador da aprendizagem.
Os alunos serão orientados a
instalar os aplicativos sugeridos pelas professoras de português e de
matemática em seus Tablets ou smartphones, esses aplicativos serão utilizados
nas aulas contribuindo para melhorar o rendimento escolar dos alunos.
c) Realizar as atividades de pesquisa sobre o tema
do projeto proposto:
TICs, tecnologias da informação e
comunicação. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas
letrinhas. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet,
celulares, câmeras digitais, e-mails, mensagens instantâneas, banda larga e uma
infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Qual destes
sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos recursos?
Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu
lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensação
de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os
próprios alunos?
Da soma entre tecnologia e
conteúdos, nascem oportunidades de ensino. Mas é preciso avaliar se as
oportunidades são significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs
cooperam para enfrentar desafios atuais, como encontrar informações na internet
e se localizar em um mapa virtual. "A tecnologia tem um papel importante
no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje", afirma
Marcia Padilha Lotito, coordenadora da área de inovação educativa da
Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura
(OEI). Em outros casos, porém, ela é dispensável. Não faz sentido, por exemplo,
ver o crescimento de uma semente numa animação se podemos ter a experiência
real.
Existem recomendações gerais para
utilizar os recursos em sala. Mas os resultados são melhores quando é
considerada a didática específica de cada área.
Dicas de como utilizar as tecnologias
O INÍCIO: Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas
O CURRÍCULO: No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens podem ser inseridas atualmente.
O FUNDAMENTAL: Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do mínimo.
O ESPECÍFICO: Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.
A AMPLIAÇÃO: Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.
O AUTODIDATISMO: A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas.
A RESPONSABILIDADE: Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável.
A SEGURANÇA: Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.
A PARCERIA: Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos.
Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.
d) Sistematizar e organizar a apresentação dos
resultados.
O resultado foi positivo, pois os
alunos se envolveram nas aulas e perceberam a importância dos aplicativos para
o seu aprendizado. Eles aprenderam se divertindo, duelando e consequentemente
melhorando seus conhecimentos nas disciplinas de português e matemática.
Referências
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